肖 奕，刘传平中国地质大学（北京）信息工程学院，北京　100083



教学方法

基于学习元的泛在学习资源构建研究
——以“计算机基础”课程为例

肖 奕，刘传平
中国地质大学（北京）信息工程学院，北京100083

摘 要：泛在学习作为一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需信息的学习方式，其学习资源的设计尤为重要。本文基于学习元，针对高校校园泛在学习资源智能化组织问题，通过学习元组织模型、学习元元数据结构、学习元个性化聚合三方面探讨了个性化学习资源的设计和建设，可为学生提供一种更智能的方法来获取合适的学习服务模式。

关键词：泛在学习；学习元；学习资源

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引用格式：肖奕，刘传平.基于学习元的泛在学习资源构建研究——以“计算机基础”课程为例[J].中国地质教育，2016，25（1）：89-92.

一、引言

计算机技术和网络通信技术的快速发展使我们进入了泛网时代，学习方式也从数字学习过渡到移动学习再到泛在学习，期间发生了重大变化，也为高校教育带来了新的契机。泛在学习将为学生提供5A(Anytime、Anywhere、Anyone、Anydevice、Anything)的学习模式和学习服务[1]。要实现无时无刻、无所不在的学习，需要有丰富多样的学习资源以满足不同高校学生的专业需求，同时也要为单个学生提供满足其个性化需要的有限资源。

目前的教学资源只关注已建设内容的共享和管理，没有关注到资源在使用过程中的生命历程以及积累的学习智慧，无法适应未来泛在学习的发展[6]。并且教学资源的组织习惯以教材为主，按照层次目录的方式组织：一门教材包含若干知识单元，一个知识单元又包含若干知识点。……