吴德泉

摘 要：新课改的重要理念就是以学生为中心，实现学生的主体参与和主动思考，让学生在自主探究中得到知识、技能与情感的全面发展。因此，小学数学教学要改变以教师为中心的机械灌输，重视对学生学习兴趣的激发，明确学生的主体地位，以使学生的问题意识得到增强。

关键词：小学数学；参与意识；兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.053

课堂是学生学习的主要场所，也是提高学生素养与能力的重要阵地。而课堂教学能否取得成功的关键则在于学生是否能主动而积极地参与其中。长期以来，受传统教学观念的影响，教学以教师为中心，学生处于次要从属地位，只是在机械而被动地接受经由教师所传递的教学信息，学生处于消极被动地接受之中，并没有真正地参与到教学中来，这样的课堂教学是低效的甚至是无效的。随着新课程改革的推进，更加重视学生主体地位的确立。只有让学生以主体身份主动地参与到课堂教学中来，由被动到主动，才能让学生以浓厚的兴趣与饱满的热情主动参与，其思维更为活跃，学生才能实现知识、技能与情感的全面发展。教师如何让每个层次的学生都广泛地参与到教学互动中来，做到各有所学，各有进步，各有所得，是研究和探讨的方向，现结合具体的教学实践对农村小学数学教学中如何强化学生的主体参与意识浅谈如下几点体会。

一、培养学生对数学学科的兴趣

兴趣是最好的老师，以往的教学往往忽视学生自身对数学学科兴趣的培养，只是一味地讲解，教学枯燥无味，学生学习热情不高，自然会严重地影响学生的学习参与程度与思维活跃程度，难以取得良好的教学效果。……