何培源

摘 要：随着我国教育制度的改革，我国的化学课程也进行了相应的改革，我国的化学课程标准要求我们的高中化学老师注重高中生的新思维培养，要使得高中化学课程教育能更加的合理，更加的科学，促进我国高中生大脑的全面发展，为我国社会的发展提供需要的新型人才，在这样的教育以及社会背景下我国的化学课程需要应用思维导图，才能有助于我国高中化学总复习阶段取得良好效果。本论文所探讨的就是思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究。

关键词：思维导图；高中化学总复习阶段；应用策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.109

本论文提到的思维导图是一种解决问题的工具，是一种能将放射性的思考能进行信息加工然后找到解决方法的工具。近几年随着思维导图的发展，它越来越受到我们老师们的喜爱，尤其是高中化学老师在进行高中化学总复习的阶段引入思维导图的教学方式，不仅能够让学生迅速建立起系统的高中化学复习知识体系，还能够更好的帮助学生进行高中化学总复习，为高考化学取得优异的成绩提供帮助。对于高中生来说，对于学习化学的心情是既复杂又觉得有意思，觉得有意思，是高中化学实验确实能满足高中生的好奇心，复杂是因为到了高中化学复习阶段，大部分的学生对于高中化学的复习不知道从哪里下手，感觉每个知识点都是独立的，不能构建化学复习体系，这样就不能将高中所有学习到的化学知识进行融会贯通，最后影响到的是高中生的前途和未来。……