韩双

摘 要：当前，幼儿师范院校扩招，学生水平普遍偏低，英语基础薄弱普遍存在对英语学习不感兴趣的现象。提高幼师学生英语学习兴趣，可以从以下方面着手：晓之以理，树立正确动机；情感教育，加强诱导兴趣；设置情景，激发学习兴趣；寓教于乐，用多样教法激发学习兴趣。

关键词：幼师学生；英语；学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-137-01

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人们学习活动的动力源。学习兴趣是教育研究历来一直关注的课题，在学前教育大发展的今天，研究如何提高幼师学生英语学习兴趣尤为重要。幼师培养的是我国未来人才的启蒙教师，他们对启蒙教育所需要的知识是否感兴趣，对幼儿学习兴趣的培养有不可估量的影响。

一、幼师学生英语学习兴趣存在的问题与成因

当前，幼儿师范院校扩招，学生生源整体水平普遍偏低，英语基础薄弱； 加之学生只重视专业课中实用知识的学习，对英语学习缺乏兴趣或信心不足，所以高职院校英语教学就面临着一种十分尴尬的局面。鉴于此，寻找一种有效的调动学生学习英语的兴趣的方法，就成了学生学习英语、教师教授英语的必须首先解决的一个问题。

很多幼教学生对学习英语不感兴趣，主要有以下原因：从主观上看，目前，幼教学生大多数来自农村学校，英语基础普遍较差，对学习英语有畏难情绪，不愿学；部分学生有学好的愿望，也下过决心要努力学习，但由于缺乏毅力，一旦短期内没有达到预期的效果便丧失信心；……