席新明　朱瑞祥　贺喜莹

摘要：实践教学是工科人才培养的重要途径，是优化教学模式的重要组成部分，实践教学体系的建设直接关系到人才培养的质量。为适应国家经济、科技和社会发展对高素质农业机械化专业人才的需求，有效提高学生的实践能力和创新能力，机化专业教学团队以现代农业发展对工程技术人才的需求为导向，以能力培养为核心，以创新意识和创新精神培养为突破口，研究构建多层次模块化实践教学体系，采用不同的教学方法，从认知能力、动手能力、综合能力、创新能力的递进层次关系对学生进行培养和训练，加强了各实践环节的有机联系，注重学生综合素质的提高、动手能力及创新精神的培养，全面提升实验教学质量，取得了良好的教学效果。

关键词：多层次；模块化；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0109-02

实践教学是工科人才培养的重要途径，是优化教学模式的重要组成部分，也是理论转换为实践、书本知识转换为工程经验的关键环节。实践教学体系的建设直接关系到人才培养的质量，科学的实践教学体系应该符合循序渐进的认识规律，注重学生综合素质的提高、动手能力及创新精神的培养。传统的实践环节和实践内容设置缺乏系统和全局思想，各环节之间不能紧密联系，实践教学模式单一、死板，和生产实际不能有机结合，培养的学生缺乏创新意识和创新思维，解决生产实际问题的能力和应对环境变化的能力不够。……