张玮

摘 要：作为最初学英语的初中学生，教师在引导学生了解英语学习中听、说、读、写各方面的重要性的同时，更重要的是让学生在英语学习的过程中不断地产生兴趣和成就感，这种兴趣和成就感很大程度上来源于英语当中很重要的一个环节——听，接下来便是将听的结果进行成果转化，即写，因此在初中英语教学中，几乎所有教师都会采取听写这一简单有效模式作为成果检测辅助模式。但怎样的听写才是有效地，有趣的，学生乐于接受的呢？本文阐述了在这样的情形下，笔者对初中英语课堂的听写模式进行的初步探索。

关键词：听写；模式；趣味性；有效

作为初学英语的引导者，教师们都很清楚在语言学习中听、说、读、写四种能力的并重的重要性。“听写”这一教学模式即是初学者学习兴趣的产生点，又是能将学习成果进行书面转化的必要模式。几乎每位教师都会采用这种有效的课堂模式作为英语教学的辅助模式，可是要真正做到应用“听写”这一模式使得学生一方面检测学生的英语水平，另一方面还是课堂充满趣味性，这一问题值得每一位教师思考。作为一位从事初中英语教育近十年教师，笔者一直在这一方面进行着不断的探索，以下便是一些探索出的简单模式。

一、以单词为核心

课标中的所列出的词汇是中考命题的基础，课本中的黑体词汇更应该重点掌握的词汇。掌握拼写是最基本的考核要求。课堂上进行单词听写练习的必要性不言而喻，通过“听写”这一模式检测拼写掌握有助于学生掌握单词的拼读规则，帮助学生有效记忆单词，从而激发学生的学习兴趣。……