刘慧 杜钰

【摘要】反馈教学是一种行之有效的教学模式，不同的反馈时机有不同的反馈效能，在实际教学中广泛应用能够充分调动学生的思维，及时察觉和纠正错误，提高学习效率，有利于调控教学进度，提高教学质量，完善教学效果。本文以实际初中英语课堂教学为例，运用了程序教学理论，反馈教学法进行研究说明，反馈教学是如何在实际课堂中得到有效利用，并事半功倍的。

【关键词】有效教学 教学反馈 初中阅读教学

一、前言

随着我国教学改革的不断发展，对课堂教学质量的要求越来越高，反馈教学在实际课堂的应用势在必行：1.教学反馈可以使教师及时知道自己的教学情况，根据反馈制定教学计划，改进教学方法；学生根据反馈调整学习策略，改进学习方法，增强学习的自觉性。2.教学反馈能够让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成良好的课堂互动，培养学生的学习兴趣，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。

据Price（2009）调查，仍然有大量的证据显示教学反馈未能如期对学生起到促进学习的作用。教学反馈的研究也仍然处于小规模的初级阶段，很多一线教师只顾一味地说教，忽视学生的个性差异及身心发展水平以及现实情况，不会充分利用教学反馈，教学效果不明显，常常在教学反馈环节中存在的一些问题：老师完全捉摸不透学生的想法，师生之间没有交流，课堂教学活动也就变得死气沉沉。出现如此恶性循环的局面，正是因为教师没有恰当地运用反馈开展教学活动的结果。……