姜博

[摘要]现阶段高校计算机的传统教学模式已经不能满足教育发展的要求，为了使高校计算机的基础教学能够适应教育的发展，本文提出分层教学的方法，从以期提高教学质量。

[关键词]高校计算机 基础教学 分层教学

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0249-01

高校计算机的基础教学是高等教育的重要组成部分，在高校开设计算机课程，使学生了解计算机和信息技术等基本知识，培养他们运用计算机知识分析问题和解决问题的能力。但是，目前我国高校学生对计算机知识的掌握程度不一样，各专业对计算机知识的需求也不同，传统的教学模式已经很难适应学生的发展，因此，为了学生的发展，我们采用分层教学，为当前面临的问题提供了一些参考。

一、传统教学模式下的计算机基础教学存在的问题

现阶段大学生对计算机基础知识的掌握程度相差较大，学习能力也不同，传统教学模式下的计算机基础教学忽略了这一点，教师在教学过程中以中等生为主，这样会造成有些学生听不懂的现象，越听不懂越不学习，越不学习越听不懂，这样形成恶性循环，最终可能会导致学生放弃对计算机知识的学习。

传统模式下的计算机基础教学在教学内容、进度等方面都是一致的，这种“粗放”式的教学模式忽略了学生的个体差异性，从而使一些学生对计算机知识掌握不好，影响了学习效果。

传统模式下的计算机基础教学是课堂教学与相关实验相结合的教学模式，这种教学模式不能及时地给学生实践的机会，造成了学生不能更好地理解所学的知识，会使学生厌学计算机知识。……