邵婷

[摘要]科技发展和英语课程改革对大学英语教学提出了更高的要求，以往机械、低效的教学模式逐步被淘汰，新的动态、创新、活跃、生成性教学模式应运而生，且日渐普及。微课教学模式是基于多媒体信息技术而产生的一种高效教学模式，其一经诞生便得到教育者的关注与重视，将其运用于大学英语教学很有必要。本文阐述了微课教学模式相关概念，继而对其应用于大学英语的可行性进行系统分析，最后就如何运用微课模式提出几点建议。

[关键词]大学英语；微课；概念；可行性；运用建议

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）06-0180-02

多媒体信息时代的发展使“微课”这一新的概念逐渐被人们所熟识，在计算机、网络技术以及多种移动媒体的支持下，微课以迅雷不及掩耳之势影响着当前的教育事业。特別是在大学英语教学中，微课教学模式为学生营造了全范围、多角度、多层次的立体学习氛围，让学生在交互性、开放性的网络学习平台中丰富知识，完善技能，提升英语综合运用能力。微课教学真正克服了传统大学英语教学弊端，将其运用于大学英语是可行的、科学的，值得推崇。

一、微课及微课教学模式相关概念

飞速发展的信息技术使我们加速进入以微信、微博、微商等为代表的“微”时代，当下很多事物与现象都是微时代的必然产物，而被高校教育所推崇的“微课”自然也不例外。微课，顾名思义，“微”为短小精悍，“课”为课堂教学，而“微课”便可简单定义为“短小精悍的课堂教学”。……