韩建涛李曙光

（1巢湖学院，安徽　巢湖　238000）（2华东师范大学，上海　200062）



基于多维平台与多元评价的普通心理学课程教学改革探索
——以巢湖学院为例

韩建涛1，2李曙光1

（1巢湖学院，安徽巢湖238000）（2华东师范大学，上海200062）

摘要：“普通心理学”（general psychology）作为心理学专业的入门性课程，是学习其他专业课程的先导和基础。但该课程的教学一定程度上存在：教学内容相对固化；教学模式过于以教师为中心；教学手段过多依赖多媒体；考核方式相对单一等问题。有鉴于此，本研究结合当前教育教学改革的趋势，构建了基于多维平台与多元评价的普通心理课程教学体系，以期通过丰富教学和评价形式，提升学生学习积极性和参与度，从而促进课程教与学的效果。最后，基于初步的教学实践，对该体系建构进行了总结和反思。

关键词：多维平台；多元评价；普通心理学；教学改革

“普通心理学的教学目标是要向学生传授心理学的‘一般’（general）知识和‘基础’（basic）知识，使学生了解心理学的基本事实、基本概念和基本理论，初步掌握心理学的基本研究方法，了解心理学发展的一般趋势，激发学生的学习兴趣和热情［1］。”基于该课程的教学目标不难发现，普通心理学（general psychology）是心理学相关专业的入门性课程，是学习其他专业课程的基础和先导，会对学生进一步专业学习的兴趣产生重要影响。

尽管该课程的地位举足轻重，但在很多高校，该课程的教学依然存在诸多问题。本研究结合巢湖学院应用心理学专业普通心理学课程的教学实际，梳理了当前课程教学中存在的一系列问题。……