李东红

【关键词】 小学语文；高效课堂；学生本位；求知欲；小组合作；

拓展内容；赏识教学

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）01—0089—01

语文学科是小学课程设置的重要组成部分，通过基本语文知识，包括字词、作文、阅读理解等内容的教学，旨在提高学生的语文素养、语言表达能力和理解分析能力等等，是推行素质教育与新课程改革的重要阵地。为了进一步提升小学语文课堂教学质量与教学效率，教师应树立“学生本位”的教学理念，积极引进多种教学方式，调动学生的学习欲望，同时促使小学语文教学实现质的飞跃。

一、调动学生求知欲望，提高学生参与程度

兴趣是激发学生欲望的根本动力，在小学语文课堂教学中，教师要充分利用小学生特有的好奇心与想象力，调动学生的学习积极性与主动性。具体来讲，教师要立足语文教材，创新多种教学方式与教学手段，实现学生由“被动学习”到“主动求知”的根本性转变。一方面，在课堂导入时可以用提问的方式，鼓励学生积极参与语文教学，集中学生的注意力。比如，在讲解《课间十分钟》时，教师可以提问：“读了这个课题，你知道了些什么？”“课间十分钟你们会做些什么活动？”利用这些学生比较感兴趣的问题，调动学生的思维，发挥学生的想象力，使学生迅速进入课堂教学的氛围与环境中来。另一方面，可以采用讲故事或者图片展示的方式，紧凑教学环节。比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，蝌蚪的成长过程对小学生来说非常有吸引力，教师可以提前制作四幅图画，并根据课文教学的进度展示蝌蚪成长的阶段，使学生始终跟随教师的教学过程，既丰富教学方式，又让小学生感受到语文学习的乐趣。……