田大军

摘 要：在小学语文课堂教学过程中，朗读是一项基本的训练方式，在朗读教学中学生的眼、口、手、脑等各种感官被综合调动起来通过参与，对文章内容形成一种独立的感官思维，加深对文章的理解和感悟。在语文课堂教学过程中，教师要充分认识到朗读的重要作用，对学生进行适当的朗读技巧的点拨与指导，有效提高学生的朗读能力，进而促进学生语文综合素养的形成。

关键词：小学语文；有效；朗读策略；作用；朗读技巧；综合素养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.076

朗读是小学语文课堂教学中一项行之有效的教学手段，从某种意义上来说，语文课堂教学能否取得成功很大程度上取决于朗读训练的成败。小学语文新课程标准中提出：要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。这是学生朗读的最高境界，也是我们每一位语文教师应该努力追求的课堂教学。朗读教学被放在小学语文课堂教学一个非常重要的位置上，我们必须努力钻研和探索，完成这一项艰巨的任务，让学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体验与感悟，进而提高他们的学习效率。

一、 朗读教学在小学语文课堂教学中的重要作用。

（一）朗读能够强化学生对知识的理解

读书破万卷，下笔如有神，要提高学生的语文素养和写作水平，朗读是一种行之有效的训练方式。要想将教材中的……