陈小霞

摘 要：近年来，随着信息技术的日益发展和广泛应用，将信息技术和课程教学进行整合成为了当前教学模式发展的必然之路。在信息技术环境下开展小学数学教学具有不可比拟的优势，这是对教学的大胆创新。文章通过对信息技术环境下的小学数学教学模式进行初探，提出了一些有效的改进措施，以期帮助广大教师运用到教学实际中。

关键词：信息技术环境；小学数学；教学模式

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.092

信息技术可为小学数学课程提供更好的教学环境，这是对传统教学模式的改进，也能让课堂充满无限的活力和生机，提高教学效率，激发学生学习的主动性和积极性，并让新课程改革提倡的自主学习、合作学习和探究学习得到落实。信息技术的优势在于能够将小学数学教学内容变得清晰化、具体化，通过“声、像、图、文”创设教学情境，让学生兴趣盎然地参与学习。

一、调整学习情绪，维持学习兴趣

从小学生的心理特点出发，他们在课堂上的注意力往往不能长时间的保持集中，极易出现走神现象，再加上在课堂学习中思维活动相对紧张，学生很容易感到疲倦，从而导致学习效率下降、注意力分散等情况的发生。在信息技术环境下开展小学数学教学活动，教师可借助多媒体教学设备的优势，将枯燥的数学知识变得有趣味性，以此吸引和刺激学生，为他们创造新的兴奋点，使其保持长时间的精力集中状态。……