邱继平

摘要：随着新课程的实施，素质教育的要求，教师应培养学生在生活当中运用数学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而认识数学在现实生活中的作用，同时激发学生良好的创新意识，培养学生的创新能力。所以，小学数学教学中学生提问能力的研究，是一项值得每位教师探讨的重要课题。

关键词：小学数学；学生提问；提问能力

我们可以从历史和研究的角度看出，提问题的能力其实比解决问题的能力更加重要，尤其是对于小学生来说，因为提出的新问题，往往是能够在新的领域得出结果的，是创造活动的新起点。

一、培养学生提问能力的教育价值

1、培养学生提问的能力，促进对数学知识的理解。学生能够在自己的学习过程中发现问题，并提出问题，可以使学生的思维更加清晰，意识也更加明确，能迅速提高学生的思维能力和逻辑分析能力。

2、培养学生提问的能力，加强对数学技能的掌握。学生发现问题的源头在于能够独立地提出问题，这有助于各项与创造力有关的活动的开展。

3、培养学生提问的能力，能够体现出学生学习的自主性和独立性，同时又能增加学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性和主动性。学生在学习新知的过程中，通过自己来解决问题后，学生的积极性会更加提高，会产生荣誉感和自豪感。

二、培养学生提问能力的有效途径

1、帮助消除心理障碍，使其敢于提问。

小学阶段的学生，由于自身的语言表达能力不强，对知识的理解能力不够，所以很多学生不敢提问，对提问产生畏惧感，有“三怕心理”：第一怕是在课堂上提出问题怕老师因为自己不守课堂纪律而责骂，或怕影响老师讲课程序；……