邓大圣

摘要：语文具有工具性，更具有人文性，重视人文教育在初中语文教育中的落实，让学生在掌握语文知识的同时形成良好的人格，有利于初中语文教学的创新发展。文章立足于初中语文课堂教学现状，主要分析了初中语文教学中学生人文素养的培养策略。

关键词：初中语文；课堂教学；人文素养；培养策略

随着我国教育事业的快速发展，提高学生的人文素质水平已经成为初中语文教学的重要目标。提高学生的人文素质水平，是素质教育得以推广的表现。在语文教学中关注学生思想境界的提高，促进学生形成正确的人生观与价值观，有助于学生的健康成长，更能突出语文学科的教学教学作用。

一、于教材中开发人文教育素材，提高学生人文素养

具有人文精神，是初中语文课本内容的重要特点。初中语文课本中的文章大多以塑造形象、生动的艺术形象去感染读者，让读者的精神世界得以净化。初中语文教师要促进人文教育与语文教育的结合，就要积极发现语文课本中的人文教育因素。全面分析课本内容，将具有人文精神的内容开发出来，并以此为载体让学生正确认识社会，乐观对待生活，全面思考人生，才能促进学生人文素养水平的提高。

首先，教师可以结合课本教学内容，以提问与交流的方式启发学生的思维，让学生在开放的互动中提高个人人文素养水平。比如在讲解毛主席的《为人民服务》这篇文章时，教师可以借助“为人民服务”的主题，让学生讨论为人民服务的真正含义，更要引导学生发现生活中为大家服务的人与事，促进学生建立奉献与乐于助人的理念。……