田淑玲

摘要：本文闡释了当前教育改革背景下学生学习方式和小学语文阅读教学的改革热点，概述了当前小学语文阅读教学现状。在此基础上提出”一主两翼”教学模式以及研究的意义，然后阐释了 “一主两翼”教学模式的内涵，进而推出“一主两翼”教学模式的实践过程，通过”一主两翼”教学模式在小学语文阅读课堂上的实践的过程，来分析“一主两翼”教学模式的成功和不足并指出该模式的指导策略。

关键词：“一主两翼”；小学语文；阅读教学

《语文课程标准》在“基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体。” “语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计都应有助于这种学习方式的形成。”因此，在教学过程中，要激发学生的活力，使学生能动地利用教师提供的各种条件，完成内化吸收，形成新的认知结构。学生也只有主动地全身心地参与，他的意志品质、情感、心理、个性等才有可能得到全面发展。基于以上认识，笔者对“自主发现、合作探究”的探究式学习方式开展研究并将方向确定为“一主两翼”—— 即一主为自主探究学习，两翼为合作学习和竞争学习。

一、“一主两翼”教学模式的实践意义

在当今时代，人们已经从注重知识量的多少转向对获取知识能力的重视，教育的目标不再是传授知识，而是教会学生学习的方法，让学生拥有终身学习的能力。我们今天倡导的新的教学方式，是以自主探究学习方式为主导，合作学习和竞争学习为辅助的”一主两翼” 教學模式。……