徐志兴

摘 要：设计出基于匹配高中地理课堂的主题活动，有助于学生构建自己的知识体系，形成相关的地理实践能力和创新能力，培养学生的地理学科核心素养。

关键词：主题活动；组件；教学设计；《大规模的海水运动》

一、课程标准

运用地图，归纳世界洋流分布规律。

二、设计思路

在教学过程中，始终坚持以学生为主体的原则，以合作式探究性学习为主要形式。本节课内容比较抽象，通过小组合作讨论，需要学生有足够的空间想象能力。在教学过程中尽量落实到每一幅图上，充分利用教材里已有的图，同时结合多媒体进行演示。通过马航失联，各方合作“寻找马航M370遗迹”的主题合作活动进行教学。

三、图文编码策略

采用分类（Classfy）、选择（Select）、策略（Tactics）、线索（Clue）的CSTC法，对“大规模的海水运动”的学习内容进行编码。

四、学习策略

采用图像（Image）概括（Summarise）比较（Compare）例证（Illustration）预测（Foresee）的ISCIF法，引导学生进行“大规模的海水运动”的原理规则学习。

五、主题活动

寻找马航M370遗迹

情境导入：2014年，马航公司的飞机航班号为MH370，原定由吉隆坡飞往北京，但与管制中心失去联系，且已确认坠毁，各国合作寻找该飞机遗迹。

组件1：联合国气象、海洋专家组

教师：马航事件后，联合国成立专门的海洋、气象专家组进行分析研究各大海区的海洋水文。

讲述概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动即为洋流。

教师：请各专家代表汇报：寒、暖流的定义？

学生：暖流：从水温高的海区流向水温低的海区

（从低纬海区……