银莎格

【摘 要】本文针对英语语法教学中呈现的各种突出问题，提出在教学中针对性强化和弱化语法输入的观点，探讨两者的关系作用，并对其实际实施提出可行性建议。

【关键词】大学英语 语法 强化 弱化

一、引言

语法是语言的规则，制约语言的建构。在外语教学中如何教授语法的问题一直争论不断。长期以来，强调语法结构的教学形式一直占据着重要的地位。通过语法结构的突出教学、详细分析复杂的语法规则，使学习者掌握目标语言的各种语法知识。这样的语法教学方式，在很大程度上能够帮助学习者正确地认识目标语的语法面貌，有助于学习语言。与强调语法教学相对的是交际教学法，其在教学过程中不再强调语法的复杂结构，认为语法结构是附属于交际、服务于交际的（曹耀萍，2010）。这两种语法教学的利弊都比较突出。一方面，过于强调语法知识，使学习者拘泥于語法，不能灵活交际，即强调语法形式，对意义关注不够（林正军，2012），同时，学习者把有限的时间过多地花费在对于各类语法知识的学习上，有得不偿失之感；另一方面，交际教学法忽略语法，使得语言表达的正确性不够，即重视语言的交际性，而忽视甚至放弃语法对于规范语言的作用。本文就大学英语语法教学的各种突出问题，提出在语法教学上针对性地强化和弱化语法的教学思路，并对强化和弱化语法的教学形式提出相应的教学原则和操作方法。

二、强化语法和弱化语法的关系及语法教学作用