朱泽洲

摘    要：高中物理是所有学科中的一门基础课程，由于学生正处于初中升入高中的过渡阶段，难免对学习内容和教学方法的改变产生不适应的现象，进而影响到学习成绩，尤其是对于高中物理学科来说，其课程难度与初中阶段的相比具有较大差异，知识点的跨度也比较大，这就要求教师在教学过程中采取有效的衔接策略，以使学生更好更快地适应高中物理教学。本文就针对初高中物理教学有效衔接策略进行了探讨和研究。

关键词：初高中;物理教学;衔接策略

中图分类号：G633.7                                  文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

随着我国社会经济的发展，政府对教育事业的重视度也逐渐提升，众所周知，初中阶段与高中阶段的教育具有很大差异，事实证明，许多学生从初中升入高中后都会在学习上面临一系列的问题，而高中教育正是学生进入高等院校的桥梁和纽带，如果在这一阶段不能打好基础，必定会影响到学生的未来发展。高中物理是提高学生科学素养的重要课程之一，但是，从目前的现状来看，高中物理教学并没有与初中物理实现有效的衔接，仍需在实践中不断改进教学策略。

一、初高中物理教学衔接的必要性

（一）高中物理知识的抽象度明显上升。初中物理是学生接触物理知识的开端，因此，教材知识的设置一般都比较直观形象，语言表达也比较通俗，学生理解起来相对比较容易，通过初中三年的学习，学生大多掌握了基本的物理知识，然而，升入高中之后，物理教材的难度明显上升，知识点更加抽象，而且教材中的物理符号、公式等也显著增加，与高中物理教材明显不同，学生理解起来的难度也进一步提高。……