张静

【摘 要】随着近期新课程标准改革的不断推进，在小学语文教学中“儿童视野”的推广越来越受到广泛的关注。虽然目前教师们已经在十分积极开展“儿童视野”方面的教学研究，但在实际课堂的设计与把握，以及如何在语文教学中融入“儿童视野”等方面，还存在着一系列的问题需要我们进一步研究并解决。

【关键词】小学语文教学    儿童视野     运用

一、前言

近些年来，在小学语文教学中，“儿童视野”这个词已经并不陌生了。所谓“儿童视野”，就是要求教师们在课堂中，改变以教师为中心的授课方式，学会换位思考，揣摩学生这个年龄段（小学为6～12岁左右）的儿童心理，站在他们的角度去看待问题，从而改善课堂的知识传播方式，以此来更好地提升学习质量。“儿童视野”的推广与素质教育的基本要求是一致的，所以现在对于“儿童视野”的研究是非常有必要的。不少相关的调查与研究发现，现在小学语文教育的教案教法中已经有了许多能够体现“儿童视野”的部分。那么在具体的课堂实践中，进行“儿童视野”研究，究竟还存在着哪些问题呢？下面我们就来谈一谈小学语文教学中的“儿童视野”。

二、小学语文教学中“儿童视野”推广的目的

（一）“儿童视野”的运用有利于拉近师生关系

小学教师与学生的年龄一般差距较大，在学生面前，教师往往是一种严肃的长辈形象，是难以理解的“大人”，这样往往在无形中给师生之间的沟通加上了一层围墙。然而如果教师试着用儿童的思维去看一些问题，站在儿童的视野来面对师生之间的关系，这样就有利于消除师生之间的年龄差，从而有利于在课堂上进行和谐的师生互动。……