张展

一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。

在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中获得正确的观点，形成高尚的品格、健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来，人们对于一堂课的开头艺术研究甚多，而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下面，本人就语文课常用的几种结尾艺术谈谈自己的体会。

一、总结归纳式结尾

这是一种常用的结尾方式，即教师用精练的语言，对本堂课的内容做一个简要的概括，既是对文本内容的一个整体疏理，又可以帮助学生再次回顾课文内容，使他们脑海中逐渐形成一个清晰的网络结构，从而加深对文本的印象，便于他们理解和记忆。当然，总结归纳式也常常通过复述或列表等形式来实现。如讲完《恐龙》后，我列了一张表，学生通过填表归纳，头脑里会形成关于恐龙知识的网络图，从而促使学生加深对课文内容的理解。

二、回味式结尾

这种结尾方式往往需要教师以其丰富的感情积累和知识底蕴纵情渲染，从而为课堂创设一种富有感染力的情境，为学生理解课文内容筑路架桥。结尾时，教师能把握好时机，用发自内心的情感，围绕课文的内容创设情境，就能激发学生情感，收到课虽尽而意无穷的效果。……