庄荣江

摘 要：围绕中职药学专业《解剖生理学基础》课堂有效性教学展开论述，分析教学现状，从学生学习兴趣、教学目标设置、教学方法使用与改进等方面提出提高教学有效性的相关尝试与举措。

关键词：解剖生理学；课堂教学；有效教学

中图分类号：G804.3文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0170-01

解剖生理学是研究正常人体结构和功能的学科。解剖学部分侧重阐明人体从组织细胞到器官系统的形态结构及其功能，生理学部分侧重研究人体各部分结构的生命活动过程及其功能调节机制。《解剖生理学基础》将两部分内容合理穿插，把形态结构和生理功能整合在一起，为药学专业学生展示系统的解剖生理学基础知识，为本专业后续开设的《药理学》之类的课程奠定必要的理论基础，是药学专业一门重要的基础课。但对于本来学习成绩就不好的中职生，广泛而抽象的课程内容，短暂而紧缺的教学时间，如何顺利完成教学任务，如何提高课堂教学的有效性，是解剖生理学教学过程中必须探索的问题，也是教学改革的目标。

一、教学现状

（一）学生学习兴趣不高

《解剖生理学基础》涵盖从人体细胞到系统各个层次，涉及八大系统，课程容量大，学生知识水平参差不齐，不少学生学习起来感觉压力大。不少学生没有充分认识到解剖生理学对于临床药学工作的重要性，认为本课程与药学专业关系不大，因此学习兴趣不高。

（二）教师过度重视任务的完成，忽视教学的有效性