纪红兵

摘 要：中职学生整体学习能力层次不齐。分层教学法在中职专业课程《CAXA制造工程师》项目教学中根据三类学生情况，因材施教。通过分层备课、分层实施课堂教学和分层进行课堂评价。教学效果明显，学生自信心，主动性逐步提升。

关键词：中职学生；分层教学；专业课程；知识点

1 中职学校学生学习现状

我国中等职业教育的发展水平现在处于国际职业教育发展的低水平。招收的学生绝大部分是初中阶段整体素质和成绩处于中等以下水平的应届毕业生。大多数都是中考考不上普通高中被淘汰下来的学生。大部分学生是来自农村，属于弱势群体。这些学生中存在着学习习惯不好，自信心不强、缺少学习动力、玩心重等方面问题。这些学生初中阶段在生活和学习习惯上没有养成良好的习惯。例如，上课容易走神，爱讲话、迷恋网络、游戏。对于理论知识不感兴趣。面对这样的教学对象。我们职业学校教师需要根据实际情况进行因材施教。我们中职学校主要是培养能服务于地方经济、服务于企业的一线技术技能型劳动者。在教授学生专业知识中。教学方法有很多，我们需要根据每门课程的特点，知识结构构成。选择最适合的教学方法来对应相关课程进行教学。这样才能更好地教会学生。

2 CAXA制造工程师课程特点

《CAXA制造工程师》是CAD/CAM加工技术中一门典型软件课。是中职机电专业、数控专业一门专业课程。尤其是在中职数控技术专业中是一门核心专业技能课程。……