钱敏

【摘 要】复习在学生的学科学习中发挥着重要作用，把握好复习环节能够使学生收到更好的学习效果。本文就初中学生如何有效进行历史学科复习进行探析，希望通过提高复习环节的有效性，使学生更好的掌握历史知识点。

【关键词】初中历史 历史复习 有效策略 学习效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.103

历史作为学生在初中阶段要学习的一门重要学科，在传统教学中就已经受到了相关重视，随着现代社会的不断发展，历史学科的重要性更是日益凸显。为了引导学生更加有效的进行历史学科学习，教师应该把握好学生历史学科学习的每一个环节，对复习环节引起高度重视。复习在学生的学科学习中发挥着重要作用，把握好复习环节能够使学生收到更好的学习效果。本文就初中学生如何有效进行历史学科复习进行探析，希望通过提高复习环节的有效性，更好的使学生掌握历史知识点，同时也使学生在历史考试的过程中取得更加优异的成绩。

一、注重对新学习的历史知识进行复习

学生学习知识的过程并不仅仅局限于课堂教学，课余时间的复习也十分关键。历史学科知识点繁多而琐碎，不仅基础知识的掌握十分重要，而且对学生的能力也提出了较高的要求。学生想要达到预期的学习目标，日常的积累就显得十分重要。复习阶段是学生对学习过的知识进行梳理的关键时期，尤其是掌握课堂上教师新讲解的知识点的关键时期，需要学生有效把握。学生在复习的过程中，首先应该对教师在当天讲解的知识点进行复习，通过复习查漏补缺，了解自己对知识点的掌握情况，哪些知识点已经有效的掌握，哪些知识点还尚待完善，这样才能使学生更加全面的对课堂上教师讲解的知识点进行把握。

学生如果能够做到对教师每天讲解的知识点都有效把握，那么学生掌握的历史知识就会像滚雪球一样会越来越多，自然学生的历史水平就会逐渐得以提升。当然部分初中学生可能还没有养成复习教师在课堂上讲解的知识点的习惯，这就需要教师对学生进行指导，教师不妨为学生布置一定的任务，引导学生及时、有效的进行课后复习，并及时、有效的对新学习的知识点进行复习。

二、复习以前学习过的历史知识

复习是一个内涵十分丰富的概念，要求学生在复习阶段能够对各个阶段学习的知识点进行复习，不仅要及时复习课堂上新学习的知识点，更要复习以往学习的知识点，达到温故而知新的效果。历史作为一门知识容量较大的学科，学生学习历史的过程是一个逐渐提升的过程，因此需要学生在学习的过程中不断对学习的知识点进行复习、提升。本人在引导学生对以往学习的知识点复习的过程中积累了一些有效的经验，在此与大家分享。

（一）提高复习的计划性

初中学生在复习以往学习过的历史知识点的过程中，一定要提高复习的计划性，这样才能使整个复习活动有条不紊地开展。有些同学在复习的过程中就没有认识到复习计划性的重要性，在复习的过程中出现“贪多”的情况。同学们想要在较短的时间内对以往学习过的知识点进行集中性的复习，这不仅致使学生在复习的过程中出现较大的困难，而且学生在学习知识点的过程中也会出现“粗枝大叶”的情况，影响了学生的复习效果。所以同学们在进行复习之前首先要制定有效的复习计划，按部就班的展开复习，这样不仅复习活动能够高效的进行，而且复习也会变得更加轻松。

（二）将以往学习过的知识与新知识联系起来

学生在复习以往学习过的知识点的过程中，不能单纯、机械的对知识点进行重复记忆，应该在复习以往已经学习过的知识点的同时，积极的将以往学习过的知识点与新学习的知识点结合起来，达到温故而知新的效果。历史发展的长河是一个连续不断的过程，前因必然种下后果，学生在复习的过程中只有将以往学习的知识点与新的知识点结合起来，学生才能有新的体验，才能更加系统的掌握知识。

（三）引导学生在复习的过程中进行有效思考

思考在学生学习的过程中发挥着十分重要的作用，不管是新知识的学习还是复习过程中，都需要学生进行有效思考。初中学生在复习的过程中进行思考的习惯并没有很好的养成，虽然学生已经在一定程度上意识到了思考的重要性，但是思考还不够，这就要求教师能够对学生进行必要的指导。

三、通过问题设置引导学生在复习的过程中进行思考

复习活动虽然是学生进行的自主学习，然而教师对学生进行指导依然是十分必要的，为了引导学生在复习的过程中能够积极的进行思考，教师可以针对学生复习的内容布置一些任务，或者设置一些问题，这样就避免了学生在复习过程中的机械性。

（一）培养学生良好的思考习惯

学生能否在历史复习的过程中进行有效思考，还取决于学生是否有良好的思考习惯。良好的思考习惯能够使学生主动的进行思考，不自觉的进行思考，进而提高复习的有效性。教师应该将学生良好的复习思考习惯的培养，贯穿于学生日常的复习活动中，这样才能收到好的培养效果。

（二）避免复习过程中的死记硬背

目前存在于初中学生历史复习过程中的一个突出问题，就是学生死记硬背的错误。在日常的教学中我们不难发现，教师让学生复习历史知识点，学生拿起教材就对已经学习过的知识点进行背诵，并且这种背诵是十分机械的。学生在复习过程中对知识点进行死记硬背，会严重影响学生的复习质量。

例如：学生在复习商鞅变法时，对几段内容进行反复的记忆，可能一节复习课下来还难以掌握一个知识点，不仅导致学生的学习效率下降，同时也给学生带来了较大的心理压力，学生花费较长时间掌握的知识点，也会因为死记硬背而很快的遗忘。反之，如果学生在复习过程中将知识点的掌握建立在理解的基础之上，那么不仅能够理顺商鞅变法的主要内容、历史作用，而且还能够帮助学生进行长时间的记忆，产生良好的复习效果。初中学生正处于有效的学习方法与技巧养成的关键时期，复习作为学生历史学科学习的一个重要环节，教师一定要引起重视，并引导学生掌握有效的复习方法与技巧。

本人作为一名初中历史教师，在实际的教学中积累了一些有助于提升学生历史学科学习效率的方法与技巧，在文中从几个不同的方面介绍了学生该如何进行历史学科复习，希望对学生的复习环节有一定的帮助。学生在历史学科学习的过程中养成良好的复习习惯，不仅有助于学生更好的进行学科学习，而且对学生高效进行其他学科学习也有很大的帮助，应该引起教师与学生的高度重视。