王安鑫+李铭+彭露娇+续昭平+杨源媛+曾梦奥

摘 要： E-learning环境下混合式学习能力影响学生的学习效果与效率。应用技术型大学学生把传统的学习方式与新兴的学习媒介相结合，充分应用混合式学习方式，才能更主动与灵活，并且能持续性地学习，形成终身学习的有效模式。研究结果表明：英语专业学生制订学习计划的能力、学习反思的能力较薄弱，部分学生还没有完全适应E-learning环境下的混合式学习，网络学习目标含糊不清，缺乏较强的持久的内在网络学习动机。为此，应培养学生混合式学习能力，并有效加强师生和生生之间的情感交流，为促进英语专业大学生全面发展和心理健康提供重要支持。

关键词： 英语专业 混合式学习 全面发展

一、引言

在信息化时代的E-learning环境下，大学生的学习方式及教师的教育方式都在改变，大学生的学习方式已经由以前单一的、接受式的学习模式向多元的、混合式的学习模式转变，大学生能力培养的重点是其混合式学习、终生学习的能力培养。如今，我校正处于向应用技术型大学转型期，对于学生的学习提出了更高的要求，信息化的时代为学生的学习提供了更多便利条件，这是机遇也是挑战。应用技术型大学学生把传统的学习方式与新兴的学习媒介相结合，充分应用混合式学习方式，才能更主动与灵活，并且能持续性地学习，形成终身学习的有效模式，因此，应用技术型大学学生混合式学习能力的培养至关重要，这将为应用技术型大学学生核心能力的培养和打造高层次应用技术型人才提供支持。……