陶玉梅

摘 要： 混合式学习法综合面对面的课堂教学和网络自主学习的优势，倡导用适合的媒体与方式进行适合的学习，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文提出在大学英语新闻视听说课程中采用混合式学习法，混合PBL教学法、形成性评估促学等教学理念，进行课堂内外的学习。

关键词： 混合式学习 新闻视听说 PBL 形成性评估

进入互联网+时代，移动网络技术已经“无缝式”地融入日常生活，教育必然要进化为“互联网+教育”。大学生作为对新技术最热切接受的群体，他们的学习方式、学习内容等方方面面都带有时代的特征。教育者如何引导这些教育领域新兴的变化，使之有益于教学是当务之急。

在技术进度比人类运用技术的能力超前的当下，局限于课堂进行教学活动的教育范式处于绝对地位的格局已经被打破。网络化课程建设如火如荼地发展，MOOC、微课、翻转课堂等在线教学模式的推广，大学生直接通过网络获取资源信息主动性学习成为必然，教师不再理所当然地承担信息资源提供者与知识技能传授者的角色；学习逐渐由课内的正规学习环境拓展到课外的非正规学习环境，教学发生的地点、形式、内容，以及学生、教师的角色都发生了变化。本文探讨的问题是，大学英语视听说课程如何整合传统教学的优势和网络自主学习的优势，如何既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分激发学生的主动性学习。……