王静+卢雪松+杨晓秋

摘 要： 混合式学习（B-Learning）将传统课堂学习（C-Learning）和网络学习（E-Learning）的优势相结合，是高校教学改革的重要研究方向。本文在混合式教学中引入计算思维理念，设计以计算思维为导向的混合式学习模式，并在本校的计算机基础课程中进行教学实践和效果分析，以期为其他研究者开展混合式教学实践和研究提供借鉴。

关键词： 混合式学习 计算思维 学习模式

一、引言

随着物联网、云计算、大数据等新概念和新技术的出现，各个学科领域发生了一系列变革，改变了人们对计算与计算机的认知。新时期的计算机应用能力培养，仅仅掌握几项具体的应用技能是远远不够的，必须对计算及计算机科学的思维形式有较为深刻的理解。加强对计算思维的严格培养，才能使学生走向社会后，具有良好的应用计算机解决问题的思维习惯。

如何在计算机教学中融入计算思维理念，培养学生的计算思维能力，成为计算机教学研究的焦点和改革的突破点。随着构建终身学习型社会理念的提出及网络多媒体技术的高速发展，教育领域产生并发展了新的教学理念——混合式学习。在这一新的教学理念的指导下，我们对本校的计算机基础课程进行教学方式的改革与创新，以解决现阶段教学中存在的一些问题，强化教学效果。

二、混合式学习及计算思维

（一）混合式学习。

随着E-learning在教育领域的扩展和作用延伸，推动了教育理念的革新，思想的变革与发展。……