【摘要】数字化学习（E-learning）已成为信息技术与学科整合的热点。它是一种基于丰富资源的学习，以多媒体技术和网络技术为最新特征的信息技术的发展为数字化学习提供理性环境。

【关键词】数字化 学习方式 有效性 小学数学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0130-01

《数学课程标准》明确指出：“信息技术的发展对教学方式产生了很大的影响。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为强有力工具，有效改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”

近年来，我参与了我校的“十二五”课题《现代教育技术新环境下小学课堂教学创新性教学模式的研究》。结合课例研究过程，本文谈谈数字化环境下小学数学课堂教学模式的转变。

一、数字化教学，提高了学生的自主学习能力

（一）从“一对多”到“一对一”，提高学生的参与度

教学的过程，是一个教与学的过程，学生是主体，教师是组织者、引导者。要在课堂上调动学生的学习积极性，让每一个学生有事干，并且有兴趣干。在传统的课堂教学中，有时由于资源或设备的限制，很难做到人人有事干。但在“一对一”的数字化教学环境下，每人都拥有一件数字化学习设备，在课堂上，学生的数字化学习设备可集成教学内容并相互连接，形成“一对一数字化学习”的学习共同体。学习资源的共享和数字化设备的使用，让学习更有针对性更具个性化，要做到“人人有事干”轻而易举。……