李都

【摘要】小学语文互动教学应该坚持实效性原则和灵活性原则，当前师生互动存在不足，为应对这些问题，还互动本真，创高效课堂，教学中应该根据实际情况采取有效对策，营造和谐课堂氛围、巧妙创设教学情境、鼓励学生合作表演、引导学生参与课外活动，并改进教学评价方式方法。

【关键词】小学语文 互动教学 有效性 教学情境

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0048-02

1.引言

“学法三结合、学材再建构、学程重生成”是一种新的教学理念和教学方法，对小学语文互动教学的有效开展具有重要指导意义。其中，师生互动是“过程重生成”的构成内容之一，在教学中强调师生之间建立平等、友好、和谐的关系，进而促进课堂教学效果提升。语文是小学课堂教学不容忽视的内容，要想促进教学质量提高，教学中应该还互动本真，创高效课堂，注重师生之间的互动与合作。

2.互动教学概述

2.1概念。互动教学是一种新的教学方式方法，它强调在教学过程中推动师生互动，增进师生相互间的联系，让学生在与任课老师交流和互动中增进了解，解答疑惑，掌握所学知识。随着教学观念更新和教学方法转变，互动教学模式越来越受到教学工作者的重视，其应用也愈加广泛。

2.2特征。作为一种新的教学方式方法，互动教学具体自身显著特征。它强调学生的主体地位和作用，注重营造和谐的课堂氛围，重视教学情境和课堂活动的有效组织，进而促进教学效果提升。……