何海霞

摘 要： 方程数学是小学数学教学的重点，同时也是难点。方程教学有助于学生提高数学素养，培养优秀的数学思维，为以后的学习打下坚实的基础。所以，教师有必要在方程教学中多下工夫，以培养数学人才为己任。本文从实际出发，根据小学生的认知特点与学习特点，从多方面讨论提高小学方程教学质量的方法。

关键词： 小学数学 方程教学 教学方法

由于小学生数学思维未完全开发，习惯用传统思维方式思考数学问题。随着年级递增，数学学习难度增大，因此有必要引入方程帮助小学生更快更好地适应难度渐增的数学。低年级数学是由已知到未知，可直接由题意写出算式，而方程不同，是由未知到已知，根据问题找出与未知相关的量，列出等式，再求解，因此，引入方程教学实质上是引入一种思维新的数学思维。在实际教学中必须结合学生的实际理解能力与数学水平，循序渐进，引导学生掌握方程解题思想，最终达到熟练运用方程思想解题的目的。

一、从零开始，由旧到新

在实际教学中，教师要考虑到学生从未接触过方程思维与方程解题方法，因此有必要从零着手，从简单到复杂，从传统教学延伸到方程教学中。在初次介绍方程解题前可以先出一道既能用传统方法又能用方程解的典型例题，如一个苹果与一个梨子共200克，一个苹果110克，求一个梨子的重量。相信很多学生能很快速地用传统解题方式得到答案，这时候教师可以引入方程思维，列出方程求解。……