李迎涛　周凌　杨朝山　王仲刚

摘要：结构振动领域课程涉及的概念多，复杂程度高，理解难度大，亟需开展课程案例教学增进研究生对课程的理解，提高研究生的工程实践能力。为此，依托重庆市研究生优质课程建设和学院实验室建设与管理研究项目，设计制作了钢结构塔架动力相似模型，在推动结构振动领域课程教学，促进研究生创新意识培养和工程实践能力提高等方面取得了一定实效。

关键词：案例教学；课程建设；相似模型

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）02-0147-03

目前土木工程专业硕士和博士层次所开设的大部分课程，如高等结构动力学、钢结构稳定理论、结构动力可靠度、随机振动、结构风工程、结构损伤识别与健康监测、现代结构试验测试技术和研究生综合试验等均涉及结构振动理论、测试和分析，由于该领域的理论深度大，测试方式灵活，可扩展性强，课程设置大多停留在知识理解层面，缺乏操作和实际应用培训，同时课程理解难度大，研究生学习吃力，既不利于研究生能力的培养提高，也不符合现代教育的要求。因此，如何在结构振动领域课程教学过程中切实提高研究生的学习效率和实践能力，成为土木工程专业研究生教育工作的难题。

为此，利用重庆市研究生优质课程建设和学院实验室建设与管理研究项目的契机，通过建设钢结构塔架动力相似模型，开展设计性试验，培养研究生掌握振动数据提取、分析和判断，运用理论知识解决实际工程问题的能力，提升研究生的创新意识，为提高结构振动领域的课程教学质量提出了新思路。……