焦晋峰

摘要：根据土木工程专业评估的培养要求，针对钢结构的课程特点和目前存在问题进行了分析，并就课程教材的合理选取、课堂教学方法的多样化和考核模式的宽松化提出了相应的改革措施。

关键词：土木工程专业评估；钢结构；教学改革；教学方法

中图分类号：TU-4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）02-0036-04

1994年，住房—城乡建设部和土木工程专业评估委员会联合启动的土木工程专业评估，旨在提高高校土木工程专业教育水准和质量，加强专业教育宏观管理，奠定中国专业注册师制度的必要基础，为注册土木类工程师执业资格制度的推行创造基本条件，从而实现与国际上发达国家互相承认同类专业的学历创造条件。土木工程专业评估实施以来，全国累计共有70所（截止2013年5月）设置土木工程专业的高校通过评估。实践表明：专业评估在提高教育质量、改革专业教育、改进教学管理、建设师资队伍、增加投资强度、加强教育界与工程界的联系和合作等方面均发挥了积极的作用，为中国其他类似工程专业推广评估制度提供了有益的参考。在当前住建部和高校积极重视评估的形势下，围绕专业评估对工程师注册要求[一般由教育（学术）要求、经验（培训）要求和考试（考核）要求三方面组成]培养目标研究，探索与之相适应的课程教学体系，从而将土木工程专业评估的培养目标落实到课程教学中已成为紧迫的教学改革任务。

钢结构作为土木工程专业的核心专业课程，包括理论教学环节和实践教学环节，课程知识点散而多、理解抽象且实践性强为该课程的突出特点。……