曹锦梅+++王蕊

摘 要： 分析了计算机与信息技术课程教学的现状及存在的问题，提出了任务驱动教学方法。探讨了教学改革的背景、现状，给出了实施方案及具体案例。通过教学实践，证明了该方法可以提高学生的积极主动性和创新性，取得了很好的教学效果。

关键词： 计算机与信息技术； 模块； 任务驱动； 教学方法

中图分类号：TP420 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）05-100-04

Abstract： This paper analyzes the present situation and existing problems of computer and information technology course teaching， and puts forward the task-driven teaching method. The background and the present situation of the teaching reform are discussed， and the implementation plan and the specific cases are given. Through teaching practice， it is proved that this method can improve students' initiative and innovativeness， and the good teaching results has achieved.

Key words： computer and information technology； module； task-driven； teaching method

0 引言

计算机信息基础教育是学生计算机基础知识的构建和能力培养的基础，对于非计算机专业的学生仍遵循“以应用为主”的原则，力求培养学生对信息的获取、分析和处理能力是21世纪大学生基本能力和文化水平的标志[1]。

1 改革背景

现今信息技术飞速发展，计算机应用技术日益普及，学生计算机应用水平和计算机文化意识有了明显的提高，各高校也非常重视计算机文化基础教育。但每所高校具体情况不同，所面临的问题也不同，本文结合我校具体情况，通过问卷调查的形式进行统计分析，共发放95份调查问卷，收回90份。以统计结果为根据，分析了我校计算机文化基础教育存在的问题，由此提出了基于任务驱动的教学方法模式，其目的是推进我校计算机文化基础教育改革，力求培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力等，使学生能真正学之有用。

1.1 生源现状

我校面向全国招生，生源来自全国各地，学生个体差异较大。学生在中学阶段接受的计算机课程的教学情况差距大，学生的理论基础普遍薄弱，上机操作能力参差不齐。……