刘海霞

摘 要： 以计算机操作基础课程为例，设计了由模块考核、职业素养考核、技能大赛和职业资格证书组成的课程考核方案并进行实施。该方案达到良好的教学效果，对类似课程具有参考价值。

关键词： 计算机操作基础； 模块考核； 形成性评价； 职业素养

中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）05-92-03

Abstract： In this paper， taking the course of computer operation foundation course as an example， an evaluation scheme consisted of the module assessment， professional literacy assessment， skills competition and vocational qualification certificate is designed and practiced. The scheme achieves good teaching effect， and it has reference value to the similar courses.

Key words： computer operation foundation； module assessment； formative assessment； professional literacy

0 引言

课程考核是实现人才培养目标的重要手段，是保证高职教育质量的关键。高职教育强调对学生能力的培养，而如何判断能力有没有提升，主要依靠目前高职教育所倡导的能力本位的考核评价体系来完成。具体到某一门课程，需结合课程的性质和特点设计具体的考核方案。

1 计算机操作基础课程的整体教学设计

计算机操作基础是一门强调技能性的公共基础课，是大多数高职院校开设的一门必修课，其在整个人才培养方案中处于基础地位，是培养学生计算机知识技能的入门课程，也是能力培养的起点课程。本课程的职业岗位定位是面向各行各业的信息处理工作，使学生能够利用计算机和网络进行信息的加工与处理，提高学生对于公共事务的信息化处理能力，培养学生的信息素养。

通过本课程的学习，帮助学生达到三个方面的目标。①能力目标：培养学生的自主学习能力和创新能力、团队合作能力、沟通能力和语言文字表达能力。②知识技能目标：了解计算机系统，能熟练进行资源管理；能够利用网络检索信息、进行技术交流及商务活动；……