刘楠

摘要：当今的时代是一个开放的时代，篮球运动项目随着社会的不断发展而得到迅速普及和发展，在高校体育中，篮球是深受学生喜爱的运动之一，但在篮球运动发展的同时，篮球教学过程中也产生了一系列问题亟待解决，在此历史背景下，高等院校篮球体育课程的教学实践工作效果日渐引起我国教育领域研究人员以及一线教师的密切关注，有鉴于此，本文通过着重对我国高校在篮球教学领域的现存的问题及改良策略展开论述，以期通过对该问题进行深入探讨，再针对性的提出相关的建议，提高教学质量，促进篮球运动的更快发展。

关键词：高校；篮球教学；问题与对策

当前，篮球运动无论是在增强学生体质，培养团队协作能力还是健全学生人格发展方面都具有重要的意义。它不仅在我国民众群体中是一种具备较高普及度的运动形式，并且在我国各类高等院校体育课程科目体系中占据着重要的地位，从教学实践工作的角度分析，篮球课程教学方法的优劣与教师主导作用的发挥状态，以及学生参与课程过程中的积极性水平密切相关。但是目前我国高校的篮球教学还有许多不足之处。因此为了学生的全面发展解决这些问题刻不容缓。本文将从体育教学的要求作为入手点，首先分析一下现状，找到其中存在的问题，再为解决这些问题提出几点可行性建议。

一、高校篮球教学现存问题分析

（一）高校篮球课程教学观念存在落后性

调查表明，我国现有高校的篮球课程任课教师，在篮球教学观念的认知和建制层次上依然存在着比较明显的落后性，这种局面给新时期高校篮球课程教育事业指导思想的形成与发展造成较为严重的阻碍，在传统的高校篮球课程教学模式的影响下，教师忽视了对基本篮球运动理论知识的教学讲授，在课堂实战训练中也未能实现对篮球运动群体特征的充分关注，不能从根本上促进大学生整体性身体素质建设水平的提升，传统高校篮球教学对技战术技巧的片面关注，事实上并不能顺利取得篮球课程的最佳教学效能。

（二）高校篮球教学方式存在单一性

现阶段，依然有许多高校沿用着教师演示与学生自主训练实践相结合的传统教学模式，而这种教学模式在实际应用过程中，较为严重地缺乏对大学生个体实际运动技能的针对性指导，大学生与高校体育教师之间无法实现顺畅有序的信息交流沟通和互动，直接导致大学生在整个参与篮球课程学习的过程中始终处于心理层面的被动地位，这种格局严重违背了高校体育教育工作的基本开展原则，阻碍了大学生体育运动兴趣的有效激发，与当前全方位、多层次的新型教学模式相比显得尤为落后，因而难以顺利实现大学体育教育工作的预期效果，采用更具创新性的教学方式成为一种篮球教学的潮流和趋势。

（三）高校对篮球教育的重视水平有待加强

源于篮球运动本身具备的全民普及性特征，使得高校提升对篮球教学工作的重视程度已经形成了比较充分的实践基础，而高校想要在篮球课程的教学实践工作中顺利取得预期的教学效果，就必须切实加强自身在基本篮球运动场地和运动设施的建设和配备力度。然而，这针对我国现有的各级高校篮球运动场地及设施的建设配备状况展开考量，除却部分专业性体育类高等院校之外，绝大部分我国高等院校在篮球教学场地设施的建设，以及日常运营维护工作方面都存在着较为明显的欠缺，部分学校篮球运动场地在空间位置安排方面缺乏集中性，导致学生无法在单一场地集中完成教学训练任务，部分学校篮球教学场地的维护保养工作未能及时实施，给高校篮球运动教学事业的顺畅有序开展造成了较为明显的阻碍。由此可见，未能给予篮球教学工作充分重视将导致篮球篮球教学场地建设和运行过程中的诸多问题，将会对高校篮球教学工作的有效开展造成比较严重的阻碍。

（四）学生的水平参差不齐

高校的体育教学在通常情况下都是由学生自主选择一项自己比较感兴趣的体育项目，但是体育项目种类繁多，有不少男生在平时就对篮球比较偏爱，训练比较多，篮球水平也比较高，他们当中也有不少人认为自己球技高而对教师的基础性讲解不够重视，感觉听这些非常枯燥，忽视了基础技术训练在篮球学习中的重要性；而有的学生只是对篮球有兴趣，篮球水平可能只是一般般，虽然有一定的基础，但是对于篮球项目的技术技巧以及重要的注意事项并不清楚。那么在同一个篮球课堂上学习，就容易出现教师一视同仁，学生篮球水平参差不齐的现象，这种情况会使教师在教授时难以协调好上课的进度，对教学产生极大的影响。因此，不同学生对篮球的爱好程度不一，篮球水平的参差不齐，不仅为教师的教学产生难题，对他们自身的学习也容易出现问题。

二、高校篮球教学工作的改良建议

（一）关注对学生综合性篮球运动素质的培养

源于传统的高校篮球教学模式本身具备的局限性，以及对篮球运动技战术内容的片面的关注，使得传统教学模式之下的高校大学生较难实现对综合性篮球运动素质的建构。为切实打破传统教学模式的弊端，高校体育教师应当切实改变篮球课程的教学内容，将篮球运动基本理论知识与篮球运动的技战术技巧放置于同等重要的地位，助力学生篮球运动综合素质水平的有效建立。在实际教学工作的开展过程中，要逐步引导学生关注日常运动训练实践行为的健康性，并逐步养成终身体育意识。要采取针对性措施，关注学生具备的个性化性格特质，有针对性地为学生打造适合自身的篮球运动知识技能学习方式，并在具体的知识内容教学，以及篮球运动技战术技巧的训练过程中，做好健康性和平衡性的控制工作，为学生篮球运动综合性素质水平的形成和提升创造充分的支持条件。

（二）引入游戏内容开展篮球教学训练

游戏凭借其娱乐性和放松性，已经成为各个年龄阶段的人们共同喜爱的一种活动方式，而运用游戏教学法开展高校篮球教学活动，将会有效实现对学生学习兴趣的充分调动，助力高校篮球课程教学效果的有效提升。在实施篮球课程游戏教学模式设计工作的过程中，应当重点关注如下几个要点：

第一，游戏的设计应当充分满足学生成长状态或者是心理发展特征，依据学生实际具备的篮球运动技战术水平展开具体的游戏内容设计，对不同基础水平的学生可以具体安排彼此不同的游戏活动内容。比如针对身体机能相对较差的学生，可以运用游戏教学法方法进行力量、耐力以及竞争能力的教学训练工作，为激发学生的篮球运动技巧的训练热情，可利用课堂教学时间，开展定点投篮水平比拼，在具备竞争因素的游戏环境中助力全体学生篮球运动技巧的共同进步。

第二，依照高校篮球课的结构形式安排游戏。通常情形下，高校体育课的时间结构应当包含课前热身准备阶段，基本理论知识以解决运动技巧要点讲授阶段，以及学生自由训练与活动阶段，而篮球课的程的教学也应当充分遵循这一基本的时间安排结构，有鉴于此，开展篮球课程教学游戏内容的设计工作，也应当对现有的高校篮球课程教学时间结构安排方案展开充分的关注，势必保障学生在参与实际游戏项目的过程中，能够以最为集中的经历状态完成对篮球运动相关理论知识以及技战术内容的学习和训练任务。高校篮球教师应当将游戏项目的设计和应用贯穿于课堂教学工作的各个开展阶段，并以此充分调动大学生对篮球运动课程的学习兴趣和学习动力，并以此促进课程教学效果的有效提升。

（三） 提高篮球教学教师的综合素质

父母是孩子的第一任老师，但是高等院校的大学生早已脱离了父母的怀抱，教师在教学工作中便起到了举足轻重的作用。虽然很多高校教师都具有高学历，但大多数年轻教师存在着缺乏教学经验的问题，一些年老的教师又无法顺应时代的发展而与时俱进地采用新型的教学方式，很容易为篮球教学带来诸多问题，因此一方面教师自身要根据自身存在的缺点和不足有针对性的学习一些相关的教学知识，完善自身的综合素质，另一方面学校应该加大对篮球教学工作者的培训投入，篮球不同于传统的课堂教学，它的实践性很强，因此校方必须加以重视，除了在日常教学过程中加强对篮球教师的督促，还应定期对其进行培训和专业化指导，从整体上提高他们的综合素质。

（四） 采用因材施教的教学方法

针对同一个篮球班级的学生，其篮球水平不一定处在同一个层次上的问题，出现参差不齐的现象是很常见的，任课教师在教学过程中为了尽可能地照顾到每一位学生的情况，可以实践性地使用分层教学的因材施教方法，对不同的学生采用不同的教学和指导，并且在日常中善于鼓励和引导学生之间进行相互交流和学习，以便于技术水平高的学生可以充分带动技术水平相对落后一些的同学取得实质性进步。从大体上来讲，学生可以划分为两个以上的层次，即好、较好和一般三层，其分层的依据通常是学生掌握的技术水平的高低，教师对不同组的同学进行有针对性的指导教学。这种方法不仅可以有效防止学生在上课时出现的因教学内容与自身水平不一致而产生注意力不集中的不良情况，还可以促进学生们根据自身实际状况来强化学习，最终达到取得相应的进步的目的。

除此之外，还可以适当加强教学的比赛成分，因为传统的教师讲解、学生听课模式已不再适应教学中学生的实际练习，这种模式很容易造成学生对篮球课程失去兴趣的后果。因此加强必要的实践性练习是一个不可缺少的过程。在学生的学习过程中进行一些比赛，不但对提高学生的兴趣有很大帮助，也是对教师的教学效果的一种检验。通过相关人员进行的大量实验可证明：在教学过程中采用比赛教学法，可以促进学生的主体地位得到充分的发挥，许多学生对篮球课程的兴趣大大提高，竞争意识也逐渐变得强烈起来，同时对于团结协作能力的培养和提高也有一定的帮助。

三、结语

高等院校篮球运动项目基本理论知识以及运动技能的教学工作，是高等院校体育教学工作实施版图中的重要组成内容，本文在分析高校篮球教学工作现存问题的基础上，有针对性地阐释了高校篮球教学工作的可行性改良策略，本文让读者有理由相信，对于高校篮球教学工作实施有针对性的改良工作，势必能够为高校篮球教学工作效能水平的提升，创造充分的支持力量，对篮球教学工作能够起到不可估量的重要作用。

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