龙晋巧，郭　佳，靳俊杰，王文霞，杨晚英（长治学院外语系，山西长治　046011）



应用型本科院校学生英语听说策略探析
——以长治学院为例

龙晋巧，郭佳，靳俊杰，王文霞，杨晚英
（长治学院外语系，山西长治046011）

摘要：为了解应用型本科院校大学生英语听说学习及其策略现状，对学生施行了问卷调查。研究表明，多数学生对听说学习不够重视，有畏难情绪，听说能力有限，听说策略不足、运用不广、且灵活性小。文章探讨了具体的听说策略，得出学生要重视听说并调整听说策略，教师需培训学生。

关键词：大学生；英语听说；学习策略；现状

根据美国学者Cooper的调查，人在进行交际活动时，“听”占比例最高为42℅，其次是“说”占32℅，“读”占15℅，“写”占11℅。[1]103由此可见，听和说是人类交际的主要方式,在外语学习交流应用中占着极其重要的地位。目前，帮助学生掌握必要的听说学习策略，以便提高学生英语听说综合应用能力，正日益成为应用型高校英语教学改革的一大热点。

一、英语听说学习现状

应用型本科院校大都属于本科第二、三批招生的院校，生源状况不佳，学生英语基础相对薄弱,加之缺乏英语学习环境，在英语学习和应用过程中，学生“听不懂，说不出”，语音语调不标准，中式英语严重，学习英语数年却不能用英语与外国人正常交流。“聋哑英语”现象导致“应用型”院校的英语“应用型”人才培养目标难以实现。因此,听力和口语成为当前英语教学中公认的两大瓶颈。究其原因,可能有多方面因素，但非常重要的原因之一是大学生长期缺乏科学的听说学习策略。……