邢丽娟

摘要：朗读是一门艺术，是让同学们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的实践活动。悦耳动听的琅琅读书声，也曾经是我们中小学校园里最最令人陶醉的晨曲。因此说，小学语文阅读教学中，朗读教学至关重要。

关键词：阅读教学 朗读 作用

新课程标准对朗读的要求，是正确、流利、有感情。从过去和现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后，如课堂上，一段感人至深的话语，经由学生口中道来，平淡无奇，甚而有念读、唱读之势，老师可能原有的一腔激情，顿遭瓢泼冰雨……

朗读在语文教学中的重要地位和作用，是怎么强调都不过分的。我国传统语文教育就非常重视朗读在学习和教学中的运用，所以才流传下“书读百遍，其义自见”“读而未晓则思，思而未晓则读”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会诌”这样的古训。

一、应清楚地认识到朗读在阅读教学中发挥的重要作用

从“读书百遍其义自见”这一句话，便可知我国古代的教学方法对背诵十分重视，但在现代人眼中似乎十分落伍。实际上，古人这样做也是完全没有道理的，阅读教学往往是教师事先设计好问题，学生被动回答的过程。学生自己想的东西很少。这就是学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力。新课程标准中指：“阅读教学是学生、教师、文本、之间的对话过程。使用教材，而不是教教材。”因此，阅读教学的基本模式为：初读课文——感知课文内容；