王俊

摘 要：小学科学的教学目标要求教师在教学中引导学生认真分析科学现象，深入讨论学习中遇到的问题，培养学生对科学的兴趣爱好，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，提高学生的科学探究能力。

关键词：兴趣；科学；探究；主动

一、抓学与玩的结合，在学中玩、玩中学

1.上好起始课，形成积极的学习心理定式

一年级第一堂科学课，是师生的第一次接触，教师的教学会在儿童的脑海里留下极深刻的痕迹，形成心理定式，对学生学习科学产生很大的影响。如果教师的第一堂科学课上得很成功、很有趣，学生就会感到这一学科很有意思，在心理上得到满足，强化他们对学习科学的兴趣和求知欲。

2.提供“玩”的机会，加强“玩”的指导

要使学生有愉快的情绪体验，教师的指导显得尤为重要。教师要根据教材的内容，精心设计学生“玩”的方案，并在“玩”之前要指导学生知道“玩什么”“怎样玩”“玩后有哪些收获”。例如，教学《砂和粘土》，教师首先要让学生通过捻一捻、压一压砂和黏土来观察比较它们的颗粒大小；然后让学生用两只手分别对湿砂和湿土搓一搓，比较得出砂不能成条，黏土能成条。根据黏土有黏性的特征，让学生通过制作泥玩具，产生一种愉快的情绪体验，培养动手能力和审美能力。

二、运用材料引导学生自己学、主动学

1.精心设计材料，诱发学生探究的欲望

兰本达教授在《小学科学教育的“探究-研讨”教学法》一书中指出：“科学教学中的材料要有结构，即材料在使用时能揭示科学现象中的某种关系。……