李蕾 荣蓉 徐传海

【摘 要】本文内容主要是以素质教育提倡以学生为主体，教师为主导，教材为主线，培养学生的问题意识以及解决问题的能力。通过情景教学，在教学中创设与教学知识和思想方法有关的场景，能够激发学生的元认知，并且在学习过程中建设新知。通过教师有意识的引导，使本身枯燥无味的课堂变得生动活泼，从而激发学生的兴趣，使他们能够从被动到主动地提出问题，思考问题，解决问题，把复杂的问题简单化。这是素质教育的目的所在。

【关键词】情景教学；素质教学；教学改革；创设情景

所谓的情景教学就是在教学中创设与教学知识有关的场景，使知识更加的生活化和简单化，使枯燥的课堂变得活跃，以激发学生的学习兴趣。随着我国的基础素质教育改革不断地深入，传统的以教师传授知识，学生照搬知识为主的教学方式已经不再适应要求了。因为这种封闭式的教育只知道应对考试，忽略了对学生情感、价值观以及创新能力的培养，扼杀了学生对学习的积极性和主动性。在新课标改革之下，如何提高学生的自主合作与探索能力显得格外重要。而情景教育使学生的学习活动在特定的情景中发生，让学生自己能够积极主动的去探索和学习新的知识，使学生保持强烈的好奇心和求异心理，从而促进他们的创新意识。在教学中使用情景教学手段，能够提高课堂的教学效率，培养学生善于思维的能力。……