钟晓霞

摘 要：《音乐课程标准》明确提出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。”以音乐审美为核心的基本理念，应该贯穿于教学全过程。

关键词：审美能力；审美教育；音乐教学

《音乐课程标准》明确提出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。”以音乐审美为核心的基本理念，应该贯穿于教学全过程。我结合几年来的音乐教学实践，认为在音乐教学中培养学生的审美能力应该从以下几方面着手：

一、培养学生的审美兴趣

在音乐教学过程中，教学审美的主体是学生，审美的对象是音乐教学活动。音乐教学活动的审美过程是一个不断探索，不断创造的过程。一首优秀的音乐作品是作者凝情于笔，注情于音的结晶。教师在音乐教学中要按乐曲所要求表达的感情和风格特点正确地引导学生学习，使他们对乐曲有一个较完整的艺术印象，以激发学生学习的兴趣，这是培养学生审美兴趣的有效途径。……