刘林

【摘 要】在新课程实施的背景下，农村初中物理的教学水平仍然徘徊在低水平。物理教师共同关注的话题——如何才能有一个高效的课堂。可以通过思维训练、创设民主的课堂、从农村寻找物理、分层教学等方式，让广大师生从呆板的学习环境中解脱出来，进而提高教学质量。

【关键词】农村中学；初中物理；高效课堂

面对新课改的大潮，许多物理教师都在思考如何才能够让物理课堂教学变得更加有效。新课标指出：提高学生素养，促进学生全面发展，体现以学生为主体的自主学习局面，是物理教学的重中之重。因此，我们要采用多种教学方法，利用有效手段提高物理教学的效率，提高学生对物理学科的认识。

一、初中物理低效率课堂的原因

在新课程实施的背景下，农村初中物理的教学水平仍然徘徊在低水平。

原因一：受应试教育的影响，传统教育的“填鸭式”及 “接受式”的教学模式，以课堂为中心、靠练习搞基础、颠倒教师与学生的课堂地位。发展“主从”关系的师生的关系，在课堂中学生没有自由发挥的空间，根本谈不上自主，这对学生的学习、思考造成了严重的阻碍。现代教育理念提倡培养学生思维的灵敏性、分析的敏锐性、控制的精确性。但这种“画地为牢”的教育模式，严重束缚了学生的自主学习能力。

原因二：在西部广大农村地区，不完善的教学设施、不理想的生源质量、不扎实的教师综合素质、教育观念转变不到位。致使多媒体课堂、因材施教、探究性学习等教学手段无法展开。……