湛政伟

[摘 要]新课程对教师的教学行为影响重大，新课程标准提出新的教学观：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”在这种教学观中，学生由主体变为了主人，教学活动也要以学生的发展为本，关注学生的个人知识和直接经验.

[关键词]新课程 数学教学 教育改革

[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140041

随着我国基础教育课程改革顺利、有序、全面的推进，新课程正一步一步地走进学校、走进课堂.今后教师的课堂教学行为将发生重大的变化，它对每一位教师来说都是一个新的挑战，尤其对由于经济文化各方面发展都不均衡发展、差异较大的农村教师，面临的困难更大.我作为一名少数民族集居地的农村数学教师，通过一年多的实践，不断更新教育观念、积极探索改变教学的思路，把新课程改革的新思路、新理念与中学数学课堂教学的新思想、新设想结合起来，联系学生的生活实际开发农村教育资源，把教授知识与解决实际问题结合起来，取得了良好的教学效果.

一、更新教师教育观念，明确数学教学目标

数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，让不同的人在数学中得到不同的发展.数学教学的目标不仅要注重发展学生的认知能力，还要关注学生的个性与创造力的发展.因此，数学教学要从“传授知识”的模式转变到激励学习、合作学习中，以学生的交流、体验为呈现方式，让学生主动……