易世全

【摘 要】刚入学的小学生本来很爱说话，但由于缺乏胆量，不会表达，不敢大声说。我认为是教学内容选择不合学生口味，致使学生无话可说。因此，我们在进行说话教学的时候，必须选择学生感兴趣的事说话；创设情境，让学生主动说话；抓住学生“好奇”的心理，让学生想说话；培养学生的创造性思维，充实说话内容等，使学生感到有话可说，有话要说。

【关键词】说话 兴趣 创设情境 好奇 创造性思维

刚入学的小学生本来很爱说话，平时他们三五个在一起，叽叽喳喳说个没完，可是一到上说话课，老师在讲台上热血沸腾，下面却是鸦雀无声，大眼瞪小眼，学生变得缺乏胆量，畏畏缩缩，结结巴巴，不会表达，不敢大声说。为什么会出现这种情况呢？我认为主要是由于教学内容选择不当，致使学生无话可说，或者无法说，挫伤、压抑了学生说话的积极性造成的。因此，我们在进行说话教学的时候，必须注意选择说话教学的内容，一是要新颖有趣，二是要使学生有话可说。我的具体做法是：

一、选择学生感兴趣的事说话

刚入学校的小学生，喜欢听故事、唱歌，喜欢各种玩具和小动物，我们选择他们喜欢的事物作为说话课的内容，就能使他们对某种事物的兴趣迁移到学习说话上面来。比如，一年级学生对玩具很感兴趣，老师上说话课之前，让每个学生把自己喜欢的玩具带到学校来。上课时，老师要求每个学生先观察自己玩具的颜色、形状，说说它有什么本领，怎样玩；……