【摘要】英语学习中，核心词汇的作用不言而喻。但对于较高层次的学习者来说，应该参照什么标准来确定外语教学中的核心词汇呢？在中国大学的英语专业词汇教学中要以什么词汇为主呢？本文参考核心词汇的界定，结合教育部教学大纲，以及国内高校英语专业基础阶段较为普遍使用的英语精读教材，尝试对以上问题进行解答，供执教英语专业基础阶段精读课程的同行参考。

【关键词】核心词汇 英语专业 词汇教学

词海茫茫，学生不可能在有限的学习期间要穷尽所有词汇。对中国的英语专业学生来说，根据高等学校英语专业教学大纲，到专业八级的词汇量要求是达到10， 000-12， 000。光是课堂教学，哪怕就是单一的词汇教学，学生的词汇量积累也可能达不到这个目标。那在英语专业的课堂上，教师要教授哪些“核心”单词，来帮助学生有效地扩大词汇量呢？

一、核心词汇的界定

核心词汇在某种程度上与高频词汇相当，但又不完全等同，因为词汇出现的频率只是确定核心词汇的重要依据之一。同时，用来表达“核心词汇”这个概念的术语也有不同，例如“nuclear vocabulary”，“core vocabulary”，“common vocabulary”等。 汪榕培（2000）认为，核心词汇就是“最基本和最简单的词汇”。“最基本”，主要因为这些核心词汇可以基本满足日常生活的一般语言交际；“最简单”，主要因为这些核心词汇的形态简单，是最容易学、容易懂、容易记忆的短词。

二、英语专业基础阶段词汇要求

核心词汇可以满足初级阶段学习者基本的理解与交流目的，但对于较高层次的学习者来说，应该参照什么标准来确定外语教学中的核心词汇呢？……