胡坚达 童雪央

摘要：当前，对于高职院校来说，如何以学生的专业为支点，发挥技术技能优势，培养跨界复合型创业人才，是迫切需要解决的问题。文章以宁波城市职业技术学院创业学院为例，分析在互联网背景下高职创业人才培养的新模式和新路径。

关键词：互联网+；高职院校；跨界创业人才；协同创新； U创空间

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）05-0077-05

一、高校创业教育现状

大学生网络创业正在迎来一个最好的时代。无论是“大众创业、万众创新”形势下国家对高校进一步简政放权，还是浙江省“阿里基因”网络商业经济蓬勃发展对整个大学生创业环境带来的革命性变革，都在昭示着浙江省的产业链和创业环境渐趋“互联网化”。

作为与区域经济发展休戚相关的高等教育，自20世纪末启动高校创新创业教育实践以来，我国高校创新创业教育发展迅猛。1998年，清华大学成为亚洲地区首个成功举办大学生创业计划大赛的高校； 2002年，教育部确定清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校为开展创业教育的试点院校； 2012年，教育部印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，提出要把创新创业教育贯穿人才培养全过程。

多年来的实践，使各高校形成了独具特色的创业教育模式。清华大学“深度聚焦教育模式”、上海交通大学“综合型的创业教育模式”、中国人民大学“课堂拓展教育模式”、黑龙江大学“实体体验教育模式”、大连理工大学“产学……