李菲

摘 要：学生在英语词汇记忆中往往要花费许多时间与精力，但记忆效果却不太理想。教师通过在词汇教学中应用记忆技巧理论，采用联想式记忆、多感官记忆等记忆技巧，能有效优化学生英语词汇的记忆方法，促进学生英语学习的全面发展。

关键词：高中英语 记忆技巧 词汇教学

英语词汇直接关系到学生英语学习的质量。因此，英语词汇教学要敢于创新，要打破传统教学方法的束缚，通过采用合理记忆技巧，充分调动学生的学习兴趣和热情，从而有效提升学生词汇记忆的质量，促进学生英语学习的综合发展。

一、联想式记忆技巧的应用

高中英语教师在词汇教学过程中应合理运用记忆方法，引导学生通过发挥自己的想象力，由一个单词有效地联想到其他类似单词，从而不断提高词汇的记忆效率，使词汇量由少成多。

1.反义词和同义词的联想

众所周知，在高中英语词汇中存在着众多的反义词和同义词，学生往往要付出很多的时间和精力去记忆和区别这些词汇，容易产生焦躁和排斥情绪，大部分学生都认为“词汇记忆是一件很枯燥的事情”。教师通过引导学生学会运用联想式记忆法，将一些单词有效地联系起来，分成不同小组，进行归类记忆，这样才能提升学生的词汇记忆效果，从而更加积极主动地分类词汇，进行联想记忆。例如，教师在词汇教学中以单词fight（斗争）为例，它的同义词有battle（战斗）、campaign（战役）、war（战争）、struggle（奋斗）等，学生将同义词和反义词联系起来一起记忆，能更准确地使用单词，加深记忆。……