胡世琴　汤万龙

摘 要：本文就高职建筑设备工程技术专业教学计划框架的设计进行了全面分析阐述，并通过深入企业调研和文献研究明确了核心技能的定义，确定了核心技能标准及建筑设备工程技术专业的核心能力和与之相应的核心能力课程、主干课程，提出通过设计融德育教育体系、核心技能、专业核心能力和职业精神培养为一体的专业教学计划框架，在实现专业教育的同时，全面提升专业能力、核心技能和职业精神。

关键词：高职教育 建筑设备工程技术 教学计划

课 题：本文系住房和城乡建设部建筑节能与科技司软科学研究项目：土建类高职教育专业人才培养模式研究（2012-R3-14）研究成果。

通过对全国多个省市的建筑行业、企业从业的高职毕业生的调研，发现团队协作、吃苦耐劳、遵章守纪、敬业诚信这四项基本素质被众多企业所推崇，企业对员工职业态度的首要要求是吃苦耐劳和敬业诚信，其次是专业知识和技能。因此，高职教育在培养学生专业能力的同时，不可忽视对学生核心技能的培养，更不可放松对学生职业精神的培养。

一、高职建筑设备工程技术专业核心技能的标准

1.核心技能

在高职教育领域，对“核心技能”有三种理解：其一是所有职业都要掌握的技能；其二是核心的、重要的技术内容；其三是关键的教学过程，包括学与教的策略等。所以，核心技能是整个能力体系的支柱。我国人力资源和社会保障部在《国家技能振兴战略》课题中，把职业技能培训和职业资格证书体系分为三个层次：专业特定技能、行业通用技能和核心技能。……