张萍萍　刘叶海

摘 要：浙江省人社厅关于扩大技工院校一体化课改方案的出台，对一体化课改提出了很高的要求，而会计技能课程作为。本文通过分析研究，提出了开发基于企业要求的校本化教材、打造基于团队合作的校本化课堂、构建基于分层考核的校本化评价的会计技能课程校本化实施策略。

关键词：会计技能课程 校本化实施 入校即入企

自浙江省人社厅关于扩大技工院校一体化课改方案出台以来，学校高度重视、教师积极配合，学生动力十足，院系（学校层面、系部层面）积极开展“以纲定标，以学定教，以企业需求为导向”的课程校本化实施的改革试验。作为传统的会计专业，更是将以会计技能课程为主的实践课程推到了校本化实施改革试验的“前台”，成为会计专业一体化课改的开路先锋。

校本化课程实施是指在坚持国家课程改革纲要的基本精神的前提下，学校根据自身性质、特点和条件，将国家层面上的规划和设计面向全国所有学生的书面计划，将学习经验转变为适合学生需求的实践性经验，包括教材的校本化处理、学校本位的课程整合、教学方法的综合运用和个性化加工及差异性的学生评价等多样化的行动策略。对于徐玉珍教授对国家课程校本化实施的定义，笔者觉得即准确又到位，相对于职业教育中的技能课程校本化实施具有重要的借鉴和指导意义。

因此会计技能课程的校本化实施策略，要兼顾来自外部和内部的要求。……