张坤

摘 要：技工学校大多是先让学生选择专业，然后学习文化和专业课，待学业完成后再选择岗位和企业。随着时间的推移，这种教学模式暴露出了一些问题和弊端。为了解决传统教学方式带来的问题，使学生的学习和工作很好地接轨，本文对“四定”教学模式进行探究，即先定企业，再定岗位、定专业，最后定教学方法。它与传统模式相比除了形式上不同之外，还有着自己的特点。

关键词：企业 教学模式 专业

当前的技工教育的教育模式绝大多数与大学的教育类似，即先报考专业，再按专业方向去选择就业的企业，基本上是参考大学的模式进行的（以下称这种方式为传统教学模式）。但现代技工教育忽略了一点的是，两种教育的教育对象本身有着很大的差异，很多技工学校的学生对专业的选择和报考不清楚，甚至是茫然，而他们的家长多数也是仅仅对当地的一些企业比较了解，说到专业他们多数也是爱莫能助，甚至学了这个专业以后连就业方向都不知道。在这种情况下，为了让技工学校的学生和家长能更简单易懂地了解专业和就业，把学习和工作接轨，“四定”教学模式顺势而生，即先定企业，再定岗位，定专业，最后定教学方法。

相比传统教学模式它主要有以下几个方面的特点。

一、契合了家长的心理想法

技工教育是一个老生常谈，而又常谈常新的话题。当代技工教育的教育模式，很多是按照大学的模式来套用的。以专业的填报为例，现在技校生在入学前也需要像大学生一样对自己所学的专业进行填报，然后根据所报专业进行分班教学，最后根据所学专业选择就业岗位和企业。……