王殿明　关新　王帅杰

摘要：新建本科院校转向应用技术型是国家基于社会发展做出的战略决策，这给相关高校带来了机遇和挑战。文章通过对教师、学校、学生3个主体以及理论课、实训课、实习、就业等教学过程进行分析，提出具有针对性的教学、管理体制改革，促进高校转型变革的顺利进行。

关键词：新建本科院校 实践能力培养 教学改革 管理体制改革

中图分类号：F240

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）07-221-02

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》及《关于加快发展现代职业教育的决定》等方针政策明确指出，新建本科院校应向应用技术大学转型发展。

2014年3月，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上透露，1999年大学扩招后600多所“专升本”的地方本科院校将逐步转型为现代职业教育院校，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者。

高等学校转型是国家基于现有社会发展提出的教育改革。然而转型是否成功，要弄清两个问题，一是明白现在高校出于什么“型”，二是要转成什么“型”。只有弄清这两个问题才能顺利转型，达到教育、教学改革的目的。很多需要转型的高校仍然是学术型大学，以发表论文、申请国家课题作为考核和评价标准，这是现在高校的“型”。而我们要转型就是转成“应用技术型”大学，把学生培养成创造、研发、操作等高层次技术应用人才。

一、转型的必要性

首先，企业对毕业生专业技术的要求在提高。培养人才的任务之一就是满足社会的需求，适应社会的发展。……